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国家课程 地方课程 校本课程
听崔允漷教授解读新
课程
标准
答:
作为教师,我们需要认真解读、参照课程标准,每节课找准教学目标,让学生清晰知道要走到的景点。接下来讲的是课程方案的主要内容,我知道了课程类别、科目设置以及课程时间安排的要求:
国家课程
,
地方课程
和
校本课程
,突出国家课程主体地位;初中设物理、化学、生物学分科课程和科学综合课程、供地方、学校选择 ...
什么是
校本课程
?
视频时间 02:42
教育学
课程
简介
答:
第七章 课程 第一节 课程的实质 一、几种有代表性的课程定义 二、课程的内涵 三、课程与教学、教育内容、知识 第二节 课程的类型 一、学科课程与活动课程 二、分科课程与综合课程 三、必修课程与选修课程 四、显性课程与隐性课程 五、
国家课程
、
地方课程
与
校本课程
第三节 课程的表现形式 一、课程计划 二、...
校本课程
开发和校本课程实施的区别
答:
校本课程
开发与实施 1.校本课程是以学校教师为主体, 在具体实施
国家课程
和
地方课程
的前提 下,通过对本校学生的需要进行科学的 评估,充分利用当地区和学校的课程资 源,根据学校的办学思想而开发的多样 性的可供学生选择的课程。2.校本课程开发一般是指 学校依据国家课程计划预留的 学校自主开发的时间和...
什么叫班本
课程
答:
班本
课程
是以班级为单位,师生双方共同开发的富有班级特色课程。班本课程是班级文化建设中比较高端的内容。课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计,是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择...
校本课程
内容有哪些
答:
校本课程
内容有:1. 学科基础课程。2. 拓展性课程。3. 研究性课程。4. 实践课程。1. 学科基础课程:这类课程是依据
国家课程
标准和
地方
教育要求,结合学校实际情况而开设的。它们涵盖了各个学科领域的基础知识,如语文、数学、英语、物理、化学等,旨在帮助学生掌握基本的知识和技能。2. 拓展性课程:这...
将
课程
分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,这是()。
答:
A项:根据课程设计、开发和管理的主体,分为
国家课程
、
地方课程
和
校本课程
。与题干不符,排除。B项:从课程功能的角度,分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。与题干不符,排除。C项:根据课程的组织核心角度划分,可以分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。与题干不符,...
校本课程
名词解释
答:
在课程设置上具有选择性。
校本课程
在促进学生的认知、情感、行为的充分发展的过程中,把培养学生的主体意识、合作意识、创新意识和动手能力、交往能力、收集处理信息的能力、发现与解决问题的能力作为重点。所以,它强调学生应在活动中学,注重直接体验和经验积累,反对重理论轻实践、重知识轻能力的倾向。
课程
类型、理论、目标、内容、设计开发、实施评价、改革
答:
3)按对学生的学习要求来划分:必修课程和选修课程。 4)按课程设计、开发和管理的主体来划分:
国家课程
、
地方课程
与
校本课程
。 5)按课程呈现的方式来划分:显性课程和隐性课程。定义(显性课程又称为公开课程,是在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。隐性学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。)特点(计划...
新
课程
标准中的三维目标分类是指什么?
答:
1、知识与技能:知识是指人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识;技能指获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力,终身学习的愿望和能力。2、过程与方法:主要包括人类生存所不可或缺的过程和方法。过程指应答性学习环境和交往、体验;方法包括基本的学习方式(自主学习、合作学习、探究...
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